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  2018年度のはじめにあたり、千教組中央執行部を代表して、組合員の皆様に連帯の挨拶を申し上げます。

学校現場は、今までにない厳しい逆風にさらされています。長時間労働・時間外勤務が常態化し、限界を超えた状態です。月平均80間を超える超過勤務をしている千教組組合員（2017千教組勤務実態調査より）は、小学校では81.4％ 中学校では22.2％でした。これ以上、この状況を見過ごすことできません。「教職員の働き方」が注目をあびる今だからこそ、教育現場の課題にとどめるのではなく、社会全体の課題として強力に推しすすめていく必要があります。

｢新学習指導要領｣における｢小学校英語の教科化｣・｢道徳の教科化｣・｢プログラミング教育｣などの導入は、教育課程編成上、時数や専門スタッフの配置など大きな課題があります。これ以上、どこに・何を・どのように位置づけていけばよいのか、現場の不安は増すばかりです。

「人事評価制度」については、提案では、次年度から評価が賃金に反映されます。千教組は反対の姿勢に変わりありません。昨年度末の開示のとりくみ、評価結果による面接でのアドバイスが、果たしてモチベーションの向上につながったでしょうか。この制度の目的には、「人材育成」という観点が示されています。しかし、人材育成の基盤である分会を分断するような制度の中で、果たして人材育成がすすむのでしょうか。